Escrito y revisado por Dr. Esteban Giraldo Casas, neuropsicólogo clínicoÚltima revisión:
Qué es el PIAR
El PIAR es el Plan Individual de Ajustes Razonables. Lo establece el Decreto 1421 de 2017, que reglamenta la atención educativa de los estudiantes con discapacidad en Colombia. Es el documento en el que el colegio registra cómo va a aprender ese estudiante en particular: qué apoyos necesita, qué ajustes se harán en la manera de enseñar y de evaluar, y qué se espera de él en cada área.
El PIAR lo construye el colegio: los docentes de aula, con el acompañamiento del docente de apoyo cuando lo hay, y con la participación de la familia y del propio estudiante. Se elabora a partir de una valoración pedagógica que hace el mismo colegio, se actualiza cada año y acompaña al estudiante de un grado al siguiente. El decreto aplica tanto a los colegios oficiales como a los privados.
Qué aporta el informe neuropsicológico
El informe neuropsicológico no reemplaza la valoración pedagógica del colegio ni decide por los docentes. Lo que hace es darles información que ellos no tienen cómo obtener en el aula: una medición objetiva, con pruebas estandarizadas, de la atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento y las funciones ejecutivas del estudiante, comparada con la de otros de su edad.
Con esa información, las recomendaciones dejan de ser generales. En lugar de «necesita más apoyo», el informe puede sugerir, según el perfil de cada estudiante:
- Dar las instrucciones por partes y comprobar que las entendió antes de seguir.
- Ubicarlo lejos de puertas y ventanas, cerca de quien explica.
- Darle más tiempo en las evaluaciones o fraccionarlas.
- Evaluar de forma oral lo que le cuesta demostrar por escrito.
- Apoyar las explicaciones con esquemas, imágenes o ejemplos concretos.
- Anticipar los cambios de rutina y dar pausas breves de movimiento.
Estas son solo ilustraciones: cada recomendación del informe se deriva de lo que se midió en ese estudiante. Los motivos más frecuentes son las dificultades de aprendizaje, el TDAH y el autismo.
A qué secretaría le corresponde cada colegio
Los colegios oficiales dependen de una secretaría de educación, que es la que organiza, entre otras funciones, los docentes de apoyo y la atención a estudiantes con discapacidad. En el Eje Cafetero conviven varias:
- Las capitales —Pereira, Manizales y Armenia— tienen su propia secretaría de educación, que atiende a los colegios oficiales de la ciudad.
- Algunos municipios grandes también tienen secretaría propia.
- En los demás municipios, los colegios oficiales dependen de la secretaría de educación del departamento: Risaralda, Caldas, Quindío o Valle del Cauca, según el caso.
Si no sabe cuál le corresponde, pregúntelo en el colegio: la rectoría o la coordinación lo saben con certeza, y es allí donde se mueve el PIAR. En los colegios privados, el proceso lo lleva el propio colegio. Más información por departamento en Risaralda, Caldas, Quindío y el norte del Valle.
Cuándo hacer la evaluación
El mejor momento es cuando las dificultades aparecen, sin esperar a que el año se pierda. Si puede elegir, conviene tener el informe al comenzar el año escolar o en las primeras semanas, porque es cuando el colegio suele organizar los apoyos y elaborar o actualizar el PIAR. Pero un informe que llega a mitad de año también sirve: los ajustes pueden incorporarse en cualquier momento.
Tenga en cuenta el tiempo del proceso: 4 sesiones de 1 hora en días distintos (entrevista, pruebas y devolución) y el informe escrito en 7 días desde la última sesión. Si viene de otro municipio, puede escoger días seguidos de la misma semana para venir al consultorio de Maraya.
Cómo se entrega al colegio
El informe es de la familia. Usted decide si lo entrega al colegio, a quién y cuándo. En la sesión de devolución conversamos sobre qué partes le serán útiles a los docentes y cómo presentarlas, para que el informe no quede archivado en una carpeta sino convertido en cambios concretos en el aula.
Algunas sugerencias para esa conversación con el colegio:
- Pida una reunión con el director de grupo y, si lo hay, con el docente de apoyo u orientador.
- Lleve el informe impreso y resalte las recomendaciones.
- Pregunte cómo se van a incorporar al PIAR y cuándo se revisarán.
- Guarde una copia de lo que entrega y anote la fecha.
El informe más allá del colegio
El mismo informe sirve ante el médico especialista, que en Colombia es quien formaliza el diagnóstico clínico de condiciones como el TDAH o el autismo; la evaluación le aporta la medición objetiva que lo sustenta. También puede formar parte de los soportes de la historia clínica cuando la familia inicia el proceso de certificación de discapacidad, que regula la Resolución 1239 de 2022 y que realizan equipos autorizados para ello. Si el camino es por la EPS, le puede servir la evaluación por EPS en el Eje Cafetero.
La evaluación completa, con entrevista, pruebas, informe y devolución, tiene un precio cerrado de $670.000 COP (aprox. USD 200). Las sesiones se hacen en el consultorio de Pereira. Si necesita una reunión con los docentes o prefiere una cita por videollamada, escríbanos por WhatsApp o agéndela en neuropsicologia.co/agendar.
Preguntas frecuentes
¿El colegio puede exigir un diagnóstico para hacer el PIAR?
El PIAR se basa en la valoración pedagógica que hace el propio colegio. Un informe neuropsicológico o un diagnóstico médico lo enriquecen, pero la pregunta concreta de qué exige cada colegio conviene hacerla allí o a la secretaría de educación que corresponda.
¿Sirve el informe en un colegio privado?
Sí. Las recomendaciones para el aula sirven igual en un colegio oficial que en uno privado.
¿Ustedes hablan directamente con el colegio?
El informe está escrito para que los docentes lo entiendan y lo apliquen. Si considera que haría falta algo adicional con el colegio, coméntelo en la devolución y vemos qué es posible en su caso.
¿Cada cuánto hay que repetir la evaluación?
No hay una regla fija. Suele tener sentido repetirla cuando hay un cambio de etapa importante —de primaria a bachillerato, por ejemplo— o cuando las dificultades cambian.
¿Qué pasa si mi hijo estudia en una sede rural?
El informe sirve igual. Las recomendaciones se pueden adaptar a aulas con varios grados y a los recursos disponibles; cuéntenos cómo es el colegio en la entrevista.